Leçons de philosophie

     Les leçons publiées sur le site sont une première rédaction ; certaines sont données en l'état d'un premier jet. Il est possible d'obtenir en téléchargement une version plus aboutie de chaque leçon. Pour éviter des remaniements constants du plan nous avons adopté un ordre chronologique de rédaction. Pour se repérer quand on cherche une notion utiliser index thématique. Pour les recoupements dans les thèmes du cours, voir les fiches des notions. 

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Leçon 29.  Le monde des opinions
Toutes les opinions se valent-elles? 
A. Avoir des opinions, répondre de ses convictions
B. Opinion, opinion droite et connaissance
C. Opinion et liberté de juger
Dialogue
Avoir un avis sur, prendre position, flottement des opinons et justification, l'ego se mettant en valeur. L'opinion raciste. Degrés de connaissance et opinion : Platon. Descartes opiner et juger, responsabilité à l'égard de mes opinions.

Leçon 30.  De l'expérience à l'expérimentation
Qu'est ce que faire une expérience?
A. Le champ de l'expérience
B. L'idée d'expérimentation scientifique
C. La méthode expérimentale
D. La part de la raison et l'expérience
Dialogue
Différence entre expérience subjective et expérience objective, passivité et activité. L'idée d'une logique de l'expérimentation et sa valeur pédagogique. Le tournant expérimental de la science en occident. Contrôle théorique et expérimentation.

Leçon 31.  Les éléments de la théorie scientifique
Qu'est ce qui nous fait dire qu'une théorie est scientifique?
A. Poser une hypothèse
B. Déterminer des causes
C. Élaborer des lois
Dialogue
Introduction aux concepts fondamentaux de l'épistémologie de la physique. La portée de l'hypothèse. La complexité causale. Le rôle de la loi dans les sciences. Limites de la loi scientifique.

Leçon 32.  Logique et progrès des sciences
Y a-t-il une logique du développement du progrès scientifique?
A. L'idée de progrès appliquée à la science
B. Conjectures audacieuses et réfutations sévères
C. Les révolutions scientifiques
Dialogue
L'idéologie du progrès scientifique, les thèses de Karl Popper, la falsification des théories, la position de Thomas Kühn et la notion de paradigme. Cumulation et révolution dans le savoir.

Leçon 33.  Le statut de la logique
A quelles conditions un discours est-il logique?
A. Logique et connaissance
B. La validité formelle
C. Portée de la logique
Dialogue
Leçon d'introduction à la logique, le discours comme raisonnement, la cohérence et la dualité vrai/faux, le formalisme de la logique, vérité matérielle et vérité formelle.

Leçon 34.  La pensée et le calcul
Penser, est-ce calculer?
A. Le concept de calcul
B. La mécanique logique
C. Complexité de la pensée
Dialogue
Les opérations mécaniques de l'intellect et l'esprit calculateur. Remarques sur la différence entre pensée intuitive et discursive. L'ordinateur et la pensée. Complexité interne de la pensée imagination, représentation, computation.

Leçon 35.  Le vivant et l'inerte
En quoi la connaissance du vivant diffère-t-elle de celle de l'inerte?
A. Le phénomène vivant
B. Le réductionnisme biologique
C. Complexité du vivant et évolution
Dialogue
Les caractères spécifiques du vivant. L'auto-organisation et l'auto-référence. La tentative réductionniste. Apport de la théorie de l'évolution, prise en compte du temps. La complexité-conscience.

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