Philosophie et spiritualité - Le sens de l'éducation

Questions et réponses sur la leçon:

Le sens de l'éducation

    Aymeric B.
    Je souhaiterai vous faire part d'une petite suggestion concernant cette passionnante leçon en construction.
Le bon professeur, selon moi, est aussi celui qui confère à ses élèves une confiance totale dans leurs capacités, confiance qui doit rester toujours pure, malgré les nombreux doutes qu'occasionnent le long chemin scolaire.
Cet aspect est plus facilement remarquable dans les langues vivantes. Exemple: soit deux élèves, A et B, possédant la même capacité intellectuelle, mais une confiance en soi différente:
    A a peur de prendre la parole en classe d'anglais, parce qu'il croit profondément que son accent est nul, honteux, et provoque le rire: il se rappelle de ses expériences passées douloureuses, quand, prenant la parole, la classe riait, et que le professeur discrètement souriait. Pour rien au monde il veut revivre cela: il met tout en œuvre pour s'effacer de la classe. Il ne suit plus les cours d'anglais: après tout, à quoi bon? ses camarades, pense-t-il, sont plus doués que lui. Au fur et à mesure, son niveau stagne, voire régresse.
    B n'a pas peur de prendre la parole en classe d'anglais: il sait que chaque individu, en apprenant cette langue, est passé par la case ridicule. Bien qu'il fut souvent la risée de la classe, il a foi en lui-même, et espère même secrètement un jour, être le meilleur. Quand il prend la parole, il articule, en exagérant parfois, mais cela le fait progresser. Au fur et à mesure, son niveau progresse.
     Ces deux exemples mettent en valeur le rôle de la confiance en soi, qui est souvent conditionnée par le professeur. Aucune matière ne semble échapper à ce rapport. Le professeur qui arrive à faire comprendre que chaque être humain a son génie, arrivera à de meilleurs résultats dans sa classe qui sera désormais mue par une puissante émulation.
     Il apparaît donc, que l'on peut s'interroger sur les liens entre connaissance de soi et apprentissage. Chaque individu devrait avoir l'image d'un Soi personnellement idéalisé, avec le but continuel, de tendre constamment, par ses actions et ses choix, dans un constant surpassement de soi-même, vers ce Soi idéalisé, presque "divin", mais personnel, unique et donc subjectif. C'est à mon avis un puissant moyen d'épanouissement et de réussite scolaire: en tout cas il a porté ses fruits sur moi.

Mélissa A.

Dans la leçon 194 " le sens de l'éducation", vous mentionnez la notion de " responsabilité de l'éducation dans le monde actuel". Je cite " en matière éducative, la responsabilité implique le soin de la prise en charge du devenir de l’être humain dans son ensemble." A Haïti, malgré les diverses formations, le système éducatif haïtien continue à perpétuer une mentalité de domination. Par ses méthodes éducatives irrationnelles et une discipline basée sur des punitions corporelles, il ne favorise pas la construction de la conscience et de l'estime de soi chez les enfants, futurs citoyens du pays. De plus, 55% de la population sont illettrés, ce qui rend l'accès à l'information ( notamment sur les droits des enfants et obligations des parents) encore plus difficile. L'amélioration du système éducatif, est-elle selon vous, la seule chance pour ces enfants de s'en sortir ?

R. Durablement oui. C'est très bien d'améliorer les conditions de vie : de faire en sorte que tous ait accès à l'eau, à la nourriture et un abri etc. mais un changement radical de société se dessine dans la conscience des êtres humains et il ne peut être porté que par l'éducation. Cela peut sembler utopique d'investir beaucoup dans l'éducation quand la vie est très difficile, mais c'est le levier du plus grand changement.

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