Textes philosophiques

Hannah Arendt  l'enfant doit être protégé du monde

      "Avec la conception et la naissance, les parents n'ont pas seulement donné la vie à leurs enfants; ils ont en même temps introduits dans un monde. En les éduquant, ils assument la responsabilité de la vie et du développement de l'enfant, mais aussi celle de la continuité du monde. Ces deux responsabilités ne coïncident aucunement et peuvent même entrer en confit. en un certain sens, cette responsabilité du développement de l'enfant va contre le monde: l'enfant a besoin d'être tout particulièrement protégé et soigné pour éviter que le monde puisse le détruire. Mais ce monde aussi a besoin d'une protection qui l'empêche d'être dévasté et détruit par la vague de nouveaux venus qui déferle sur lui à chaque nouvelle génération. Puisque l'enfant a besoin d'être protégé contre le monde, sa place traditionnelle est au sein de la famille. C'est là qu'à l'abri de quatre murs les adultes reviennent chaque jour du monde extérieur et se retranchent dans la sécurité de la vie privée. Ces autre murs à l'abri desquels se déroule la vie de famille constitue un rempart contre le monde et en particulier contre l'aspect public du monde. Ils délimitent un endroit sûr sans lequel aucune chose vivante ne peut prospérer. Cela est valable non seulement  pour pour la vie de l'enfant, mais pour la vie humaine et en général - partout où cette dernière est constamment exposée au monde sans la protection de l'intimité et la sécurité privée, sa qualité vitale et  détruite... Toute vie, et non seulement la vie végétative, émerge de l'obscurité, et si forte que soit la tendance naturelle à se mettre en lumière, a néanmoins besoin de la sécurité de l'obscurité pour parvenir à maturité... Le conservatisme, pris au sens de conservation, est l'essence même de l'éducation, qui a toujours pour tâche d'entourer et de protéger quelque chose".

     La Crise de la Culture, folio, p. 238-239 et 246.

Indications de lecture :

cf. Leçon sur le sens de l'éducation. Position très théorique, l'irruption du monde dans ces quatre murs est déjà constante par le biais de la télévision. Voir les textes de G. Anders. L'idée que l'école doit être un lieu protégé du monde extérieur a cependant un sens. cf.De la Culture à l'Education.