1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,
19, 20,
21, 22, 23, 24,25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36
37, 38, 39, 40, 41, 42,
43,
44 ,
45,
46.
Leçon
284. La
philosophie de l'amour
Quelle est la nature de l'amour?
A. La nature de l'amour selon Platon
B. Sur les effets que l'amour produit
C. La dialectique ascendante de l'amour
Dialogue
Cette leçon offre un condensé des thèses
exposées par Platon dans le Banquet. S'y ajoute cependant des
clarification sur la notion en dehors du cadre limité du texte.
Amour et désir. La dialectique ascendante chez Platon.
Leçon
285. L'amour
inconditionnel
L'amour est-il par nature inconditionnel?
A. L'amour, oui mais sous condition
B. Empathie, amour et bienveillance
C. la dimension spirituelle de l'amour et le discernement
Dialogue
Cette leçon est la suite d'une leçon sur
le Banquet de Platon. La conditionnalité de l'amour enfance
adolescence et état adulte. Le prolongement des illusions
romantiques et la socialisation. Religion et amour. L'amour de la
mère, éros, philia et agapé.
Leçon 286. La
subversion de l'image
Dans un monde dominé par les images, n'y a-t-il par un risque de
perte du sens critique?
A. L'invasion des images
B. L'image spectacle
C. Image, vérité et parole
Dialogue
Image effective, image mentale, thèses de Jacques Ellul, la
télévision et la relation à l'image, la pédagogie et l'image, la
stupeur de l'intellect devant les images, Ebord et la société du
spectacle, le cinéma et son effet, voilement et illusion, la
propagande.
Leçon 287. Travail
et spiritualité
La spiritualité et le travail sont-ils incompatible?
A. Déni
matérialiste, refus ascétique
B. En quête de sens
C. Le yoga des oeuvres
Dialogue
L'ascétisme et son action en Inde, le matérialisme et ses effets en
Europe. Une fausse dualité. erreur de confondre spiritualité et
religion. La justification religieuse et la moralisation du travail
frénétique en Occident. Pierre Clastre l'indien et le travail.
Burnout, Bore out et brown out, pathologie du travail et sens.
Leçon 288. La
crise du monde moderne (1)
En quoi la crise du monde moderne est-elle avant tout
une crise spirituelle?
A. Le
contexte global du Kali-yuga
B. La perte de la tradition
C. La subversion du qualitatif dans le quantitatif
Dialogue
Histoire et cycles cosmique, Les thèses de René Guénon, le
Kali-Yuga, la perte de la connaissance spirituelle, le sens de la
Tradition. Aspects de la subversion de la connaissance.
Leçon 289. La
crise du monde moderne (2)
Quelle logique est à l'oeuvre dans la subversion de
la dimension spirituelle dans les temps modernes?
A. Le choix
décisif de la Modernité
B. Psychanalyse et spiritualité à rebours
C. Solidification et dissolution
Dialogue
Suite de la leçon précédente sur René
Guénon. Infra-rationnel, rationnel et supra-rationnel, la Machine,
le rationnalisme et ses conséquences antitraditionnelles,
connaissance métaphysique et déviation, la subversion du Sacré et le
monde de l'artifice. Falsification
du symbolisme, confusion psychique et spirituel dans la
psychanalyse. Devenir du matérialisme et dissolution.